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                      宜賓天立學校傾情助力 同班級2名學子圓夢清華

                      財訊界  2021-08-03 12:56:23

                       

                      7月31日,宜賓天立學校吳茜和寧蕓司二人均收到了清華大學的錄取通知書,而在她們二人圓清華夢的路上,有一群優秀的天立老師在背后默默的傾情付出。據介紹,在宜賓天立學校2021年高考中取得了不錯的成績,一本上線率70.16%(不含藝體考生),本科上線率98%(不含藝體考生),其中理科清北班均分635.82,重本率100%;文科清北班均分596.89,重本率100%。

                            宜賓天立學校余開全校長和清華學子合影(右三)

                      六年天立路,一朝夢圓時

                      剛剛拿到大學錄取通知書的天立畢業生吳茜終于圓了自己清華夢,她被清華大學化工類專業錄取。據了解,吳茜是一個有著堅定目標的女孩子。“我是在一次偶然的機會中與天立結緣的。”生靦腆的吳茜說,“當時她在珙縣讀小學,父母為了給自己一個更好的學環境,所以選擇了宜賓天立學校。”

                      回想在天立的六年求學時光,吳茜說,這里可以改變一個人,來天立讀書不僅見識開闊了很多,而且師生關系也很等,相處下來不會有落差,“老師們在我們這里都有一個特別的稱呼。”吳茜覺得,正是因為這種等、輕松的學氛圍,才可以讓自己全身心去讀書。

                      “天立的班團活動很有特色,每周都有一個主題,并且融入到游戲環節。”吳茜說,圍繞一個主題,設置各種各樣的游戲,然后再進行小組討論,而這些也正是天立學校對學生各種能力的一種訓練。

                      兩名清華學子接受記者采訪

                      主任權老師說,在高三的最后一個月,老師會讓學生先找出存在的問題,然后再針對具體問題進行針對解決,個化輔導工作做得很細致。羅權說,吳茜之前的物理學科上存在一些問題,找出問題的點后,再針對的進行破解。這樣的教學交流會讓每個學生都有一個正常的心態去迎接考試和未來。

                      回顧高中生活:累并快樂著

                      在緊張的學生活中,吳茜的打羽毛球和乒乓球水提高不少。“總體而言,高中階段算是‘累并快樂著’吧!”吳茜回顧自己在天立高中階段的生活時說,“其實整個高中生活過的很充實,不僅學沒落下,自己還在繪畫和藝術方面的素養得到了很好的提升。”吳茜對自己的未來已經有了一個長遠的規劃:進了清華以后,還是想往科研方面去發展,也希望能用自己學到的知識為社會做點貢獻。

                      被清華大學建筑類專業錄取的寧蕓司是一個快言快語、擅長體育運動的姑娘。寧蕓司坦言,在堅持自己的目標時,曾經感到巨大的壓力,是天立的老師們和她一起扛住了所有的壓力,邁過了這道坎。

                      權說,寧蕓司最艱難的時候,需要有一個動力,才能讓她走下去,而這個時候,老師們最需要做的就是,和她一起扛,鼓足一口氣,才能走得更遠。

                      主任權與學生合影(右三)

                      從小就有體育天賦的寧蕓司最天天在收看東京奧運會的比賽,或許有一天,也能在大型的賽場上見到她,“寧蕓司在清華大學自強計劃考察中,通過體育為自己贏得了5分,這在全國都不多。”羅權說。

                      天立的特色教育:天之驕子立己達人

                      這些年來,宜賓天立學校取得了一個又一個好成績,備受社會關注。離不開學校先進的育人理念和科學的教學方法。據悉,宜賓天立學校秉承天立教育集團“頂天立地做人”的培養目標和以“天之驕子,立己達人”為校訓,為學生的終身成長創造條件,搭建臺。天立教育堅持認為沒有差生,只有差異,通過自主開發的“達人課程”,體現出尊重個,以愛育人的天立育人特色。在天立的校園里,教育者無條件地關愛每一位學生,因材施教,發掘和培養每一位孩子的無限可能,創造適合每個學生身、心、靈健康和諧、自由成長的教育環境,幫助學生成為美好的自己,享受當下的快樂,成長為立己達人的天之驕子,實現終身幸福。

                      該校精英高中提出“德育為先”的“三四五六七”育人措施,對促進高中生積極成才起到了至關重要的作用。“三”是指以“抓常規、促管理、提質量”為要求計劃班級管理工作;“四”是指以建成“班風純、學風濃、守紀律、成績優”為班級奮斗目標;“五”是指以“目標引領、名人引領、名校引領、榜樣引領、奮斗引領”引導學生追求卓越,做時代的精英;“六”是指以“比規范、比守紀、比勤奮、比惜時、比成績、比目標”引領學生勤奮好學,名校是自己努力奮斗考上的;“七”是指班級每天做好“宣讀校誓詞、朗朗早讀聲、激情大課間、課堂活有度、課前一支歌、教室整齊潔、安靜上自”的一日班級常規要求。

                      在這樣育人環境中,在這樣的工作方針指導下,老師們積極工作,認真反思,進步精進,在教育的沃土上傾情澆灌智慧的甘霖,讓天立的莘莘學子學有所成,成人成才。這是教育的幸事。(袁茂林 黃照報道)

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